Ситуация, прямо скажем, довольно типичная для отечественной школьной жизни. Даже молодые педагоги, отработав некоторое время, дают самый практичный совет тем, кто только выпускается из педвуза. Звучит он так: «Первое к чему надо привыкнуть в школе - шум не прекращается ни на минуту. Если вы не готовы с этим мириться - не стоит работать с современными школьниками».

Да, сложившееся положение вещей на данный момент играет против педсостава. Учителя в свою очередь стараются найти свои рычаги влияния на происходящее. Чаще всего это выражается в том, что хулиганов откровенно заваливают на экзаменах и контрольных. Взаимной симпатии это не добавляет, но хоть какое-то удовлетворение приносит.

Атаке такого хулигана подвергся молодой учитель одной из школ столицы Урала. Опыта снивелировать конфликт ему не хватило. В результате скамья подсудимых, наказание в виде принудительных работ на полтора года и штраф в 120 тысяч, который он заплатит, естественно, ученику. Образовательная система не защитила своего участника.

А мировой суд не стал разбираться в этической стороне вопроса, согласившись, что ученик понес моральные страдания. Суть дела такова: восьмиклассник во время урока учебный материал не слушал, громко разговаривая с соседями. Педагог дважды ему сделал замечание. Но без толку.

Выйдя из себя, молодой учитель бросил ручку в проход между партами, но столь неудачно, что она угодила в плечо хулигану. Шум прекратился ненадолго. Далее последовал громкий мат за спиной учителя. Последний выяснил, кто нарушил слух ненормативной лексикой. Хулиган с вызовом признался.

Педагог попытался сопроводить ученика до кабинета директора, но восьмиклассник (напомним, ребятам в этом возрасте уже 14 и они имеют паспорт на руках - примечание МС2) воспротивился и вернулся на место. Урок, по словам педагога, продолжился.  «Общение» между учителем и учеником вспыхнуло с новой силой и в перерыве, на глазах у других.

Короче, историю раздули и финал ее был тот, который приведен в самом начале.

«Думаю, что учителю следует подать апелляцию в следующую судебную инстанцию. Если меня пригласят не как депутата, а как академика Российской академии образования, доктора наук и учителя по первой специальности, я попытаюсь объяснить суду, уважаемому, и прокуратуре, что нельзя применять к образованию формалистический подход», - пишет на своей странице вконтакте депутат Госдумы от Омской области Олег Смолин.

Он признает, что образование — это не услуга. При этом, конечно, педагог должен держать себя в руках.

Фото из открытых интернет-источников